從觀察到的現(xiàn)象入手，宜接開頭，交代了作者做小小提示牌的原因，這也是事倩的起因。

 

  小小提示牌北京市四年級劉彩旅上午下了第二節(jié)課后，同學(xué)們一窩蜂似的往操場跑，準(zhǔn)備上課間操。我也跟若飛快地往接下跑，怕自己遲到。到了二樓的時(shí)候，人特別多，六家都擠著往下走，幾位老飾管都管不過來。看粉幾個(gè)同學(xué)差點(diǎn)摔例，我感覺這樣太危險(xiǎn)了!我想:大家都不肯相互謙讓，非得把接道擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模粌H浪腸時(shí)問還很危險(xiǎn)!于是，我從擁擠的隊(duì)伍中“逃”出來，站任一邊等。放學(xué)回到家里，我想起上午發(fā)生的事情，無心寫作業(yè)。

 

    忽然，我的腦子中跳出一個(gè)主意來:應(yīng)該做個(gè)提示牌，提醒大家要守秩序，注愈安全明!說做就做，馬上行動(dòng)!我先找了一塊結(jié)實(shí)的硬紙板，接若用紅色的蠟筆任上面畫了許多漂亮的圖案，接下來就要寫提示語了，寫什么呢?我停下來想了想:現(xiàn)住，有很多人對提示牌都視而場白不見，仍然是我行我素(所以，我得想個(gè)巧妙的句子才行!絞盡腦汁，我想了牛天，終于想好了一句話，于是，我趕快挑了一支藍(lán)色的蠟筆，在紙牌上寫道:這哭樓遭.不灸跑道!讓我們文明上下樓，好鳴了做完了這個(gè)提示牌，我的心情一下子好了。